Técnico de Educação Superior Tempo Inteiro

A Associação Francesa de Desenvolvimento ESSOR pretende recrutar um (1) Técnico de Educação Superior baseado na Beira, distrito de Sofala, Moçambique.

Contexto

Fundada em 1992, a ESSOR é uma associação de solidariedade internacional que desenvolve, realiza e apoia projetos de desenvolvimento para as populações em maior estado de vulnerabilidade do Brasil, Moçambique, Chade, Guiné-Bissau e República do Congo, em estreita colaboração com Organizações Não-Governamentais locais. Os seus setores de intervenção são a educação, a formação/integração profissional, o desenvolvimento agrícola e a proteção social. Após 25 anos de experimentação no terreno, a ESSOR é agora conhecida pela sua experiência na área da educação.

No setor da educação, a ESSOR é co-financiada pela Agência Francesa para o Desenvolvimento (AFD), no âmbito do projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens (Abordagens transformadoras para uma educação inclusiva e cidadã) que teve início em julho de 2021, para um período de três anos. O objetivo geral do projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens é contribuir para tornar os atores do ensino público e privado incentivos essenciais para a educação inclusiva e cidadã em quatro países de intervenção.

São objectivos específicos do projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens:

• Consolidar as competências coletivas dos atores da educação públicos e privados da pequena infância para uma educação inclusiva e centrada na criança;
•  Reforçar o empoderamento dos atores da educação formal e não formal para os adolescentes a favor da educação inclusiva e cívica.

Atribuições Gerais

São atribuições gerais para o técnico de educação:

• Apoiar tecnicamente a coordenadora, a técnica pré-escolar e os parceiros do setor de educação na implementação do plano de ação do projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens, e garantir a realização dos desafios de acordo com o orçamento, objetivos, indicadores e prazos definidos;
• Trabalhar em estreita colaboração com os parceiros e acompanhar a implementação das atividades pré-escolares e de Percurso Cidadão (PC) garantindo a qualidade conforme a metodologia;
• Transferir as metodologias e o saber-fazer da ESSOR para os parceiros e os poderes públicos;
• Garantir a sustentabilidade das ações pré-escolares e do PC com os parceiros e a equipa de ESSOR;
• Apoiar o coordenador do setor de educação na busca de financiamento, a redação de novos projetos e de relatórios;
• Estabelecer localmente sinergias com os outros sectores/projetos ESSOR (Formação e Inserção Profissional, Agricultura, Proteção Social e Fortalecimento da Sociedade Civil);
• Estabelecer e manter relações construtivas com os poderes públicos para superar os desafios do projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens;
• Contribuir nas capitalizações do setor de Educação.

Principais Tarefas

As principais tarefas operacionais são:

• Acompanhar, orientar e incentivar os membros da equipa local dos OCBs na análise das dificuldades e na aplicação de soluções/ideias concretas de melhoria adequadas ao contexto;
• Realizar visitas pedagógicas semanais nas atividades e garantir a implementação de atividades de acordo com as metodologias ESSOR: abordagem baseada na vulnerabilidade, associativismo, espírito de equipa, filosofia do projeto e qualidade pedagógica;
• Identificar os pontos fortes e as áreas a melhorar dos membros da equipa dos parceiros e acompanhá-los de maneira construtiva e regular;
• Garantir o uso adequado das ferramentas de recolha de dados quantitativos e qualitativos e da implementação da pedagogia centrada na criança pelas equipas;
• Participar (através das comissões de avaliação) nas avaliações anuais dos educadores e animadores com as organizações envolvidas no projeto e os poderes públicos;
• Estimular, em colaboração com os parceiros, o trabalho de educação e conscientização das famílias, e desenvolver relações de confiança e diálogo entre comunidade e associações;
• Realizar visitas domiciliárias aos beneficiários do projeto;
• Participar na estruturação dos Clubes de Jovens depois do PC e acompanhar os Clubes de Jovens existentes.

As principais tarefas administrativas são:

• Participar na realização do planeamento de actividades semanal, mensal, trimestral, semestral e anual;
• Monitorar a recolha de dados do terreno e, caso necessário, promover capacitações para assegurar a fiabilidade dos dados;
• Atualizar mensalmente, sob orientação da coordenação, as ferramentas de monitoramento do projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens (relatório mensal, matriz mensal de indicadores);
• Articular com a equipa para a co-construção das ferramentas utilizadas na educação pré-escolar e no PC e realizar a compilação e análise dos dados.

Requisitos

Experiência

• É requisito ter uma experiência profissional confirmada em projetos de desenvolvimento comunitário, preferencialmente, no domínio educativo;
• São necessários conhecimentos e aptidões demonstrados em engenharia de projectos, pedagogia activa e educação popular, técnicas de animação, mobilização comunitária e gestão orçamental;
• São valorizadas experiências em proteção da criança, psicologia infantil e dos adolescentes, metodologias de educação centradas na criança, educação à saude, à sexualidade, à comunicação não violenta, à cidadania, ao meio ambiente ou aos ODS, apoio institucional, trabalho em rede.

Competências Operacionais

• Ancorar a sua prática no quadro institucional da ESSOR: representar o sector da Educação da ESSOR e trabalhar em sinergia e complementaridade com a sua equipa;
• Assegurar a planificação, o acompanhamento, a elaboração de relatórios e o orçamento das actividades e dos documentos de arquivo;
• Relatar actividades de forma independente (preencher instrumentos de acompanhamento, compilar e analisar dados, extrair informações de uma base de dados, garantindo a sua qualidade);
• Implementar actividades comunitárias de acordo com a metodologia e os indicadores definidos no projeto;
• Ser capaz de facilitar uma sessão de formação através de um acompanhamento individual;
• Realizar um inquérito no terreno: Recolher dados técnicos, económicos, sociais e ambientais relevantes e fiáveis;
• Comunicar eficazmente, tanto oralmente como por escrito no seio de uma equipa intercultural;
• Bom domínio informático na ótica do utilizador (Word, Excel e PowerPoint).

Competências Interpessoais

• Organizar o trabalho e gerir as prioridades;
• Demonstrar rigor e perseverança no seu trabalho;
• Capacidade de análise crítica de problemas e de apresentar soluções sólidas;
• Capacidade de trabalhar em equipa e comunicar em ambientes multidisciplinares, multiculturais e internacionais;
• Ser criativo e/o fazer propostas.

Benefícios

• Remuneração: Salário de base: 17 912 meticais a 22 390 meticais, em função do nível de formação académica e experiência, seguindo uma grelha salarial + subsídios mensais de saúde.

Exigências

• Carta de Motivação;
• Curriculum Vitae;
• Duas (2) Referências Profissionais.

Nota: Os candidatos cujo perfil corresponder ao anúncio serão convidados a fazer um teste escrito à distância de 2 a 3 horas para validar seu nível de domínio das competências esperadas. Os candidatos que passarem no teste escrito serão convidados para uma entrevista.

Informações Gerais

Cargo: Técnico de Educação Superior

Equipe: 1 Coordenadora de educação (supervisor) + 1 Técnica pré-escolar

Local: Beira, Sofala, Moçambique

Duração: Contrato indeterminado (3 meses de período experimental renovável)

Tipo de Contrato: Tempo inteiro

Disponibilidade: Imediata