Coordenador – Educação em Emergência (Gaza) Tempo Inteiro NOVO

A Save the Children Internacional (SCI), uma organização humanitária sem fins lucrativos com seu enfoque virado ao bem-estar da criança, está a recrutar um (1) Coordenador – Educação em Emergência – (Gaza – Xai-Xai).

Propósito

O/A Coordenador/a de Educação em Emergências (EiE) reporta ao/à Gestor do Projecto, com reporte técnico ao Especialista Técnico de Educação em Emergências e Escolas Seguras. É responsável por iniciar, implementar e coordenar intervenções de EiE em áreas afectadas por deslocações repentinas na província de Gaza. Com base nisto, irá desenvolver um plano de preparação para implementar um pacote integrado de EiE, em coordenação com o Cluster da Educação e em alinhamento com as autoridades locais, incluindo a Direcção Provincial de Educação (DPE), Serviços Distritais de Educação Juventude e Tecnologia (SDEJT) e as escolas. Será também responsável pela identificação e capacitação de voluntários comunitários, professores e outras partes interessadas para apoiar crianças em situações de crise. O/A Coordenador/a de EiE supervisiona as actividades de EiE para garantir medidas eficazes de salvação e a continuidade da educação para crianças afectadas por crises. O principal objectivo desta função é permitir que as crianças afectadas por catástrofes regressem à aprendizagem em segurança o mais rapidamente possível, enquanto a resposta a longo prazo está a ser estruturada, fornecendo-lhes os recursos necessários e o apoio psicossocial, e reforçando a capacidade das escolas para oferecer educação inclusiva e de qualidade em caso de emergência, incluindo o estabelecimento de Espaços Temporários de Aprendizagem.

Sob a supervisão do Gestor do Projecto e a orientação técnica do Especialista Técnico de Educação em Emergências, o titular do cargo é responsável por conduzir Avaliações Rápidas de Necessidades (RNA) em coordenação com outros sectores (como CPiE, WASH, Nutrição, etc.), bem como por garantir a recolha e o reporte de dados de qualidade relacionados com as actividades de Emergência conduzidas pelo Programa de Emergência, incluindo a aplicação da ferramenta de gatilho para avaliar a escola afectada e priorizar a assistência humanitária na área da educação.

Além disso, ele/ela deve coordenar-se estreitamente com outros membros da equipa do Programa de Emergência para garantir a integração programática com outros componentes de resposta da SC, principalmente as actividades de CPiE e WASH, e para fazer os encaminhamentos apropriados a outros prestadores de serviços.

Qualificações

• Licenciatura em Educação, Serviços Sociais, Pedagogia, Psicologia, Sociologia, Direitos Humanos ou áreas afins, ou experiência equivalente.

Experiência e Habilidades

• Mínimo de 5 anos de experiência em programas de Educação em Emergências com uma organização humanitária que trabalhe em contextos de emergência.
• Experiência prévia e competências sólidas em atividades de saúde mental e apoio psicossocial (MHPSS) e primeiros socorros psicológicos (PFA), incluindo PEBE (Plano Escolar Básico de Emergência).
• Experiência em trabalhar com mecanismos comunitários e outras estruturas informais.
• Experiência em programação integrada e gestão de projetos e equipas.
• Experiência na capacitação, formação e mentoria de funcionários, professores, autoridades educativas escolares, voluntários comunitários etc. em questões temáticas da educação.
• Capacidade de identificar as principais lacunas na educação num determinado contexto, de forma a fundamentar uma resposta holística para as crianças.
• Bons conhecimentos e experiência na utilização de normas e orientações interinstitucionais estabelecidas em Educação em Situações de Emergência.
• Experiência e compromisso com o trabalho através de sistemas de participação e responsabilização da comunidade.
• Experiência em capacitação e no reforço da compreensão e da resposta de diversos responsáveis à educação em emergências.
• É fundamental ter conhecimentos de informática, principalmente em software da Microsoft (Word, Excel e PowerPoint).
• É altamente desejável experiência na recolha de dados qualitativos através de discussões em grupos focais e entrevistas semiestruturadas com informantes-chave.
• Excelentes capacidades de planeamento, coordenação e comunicação, com capacidade de organizar autonomamente uma carga de trabalho complexa e substancial, mesmo trabalhando em locais remotos com apoio limitado.
• Sólidas competências interpessoais, com experiência em trabalho em equipa, bem como em formação e supervisão de ativistas comunitários e voluntários.
• Disposição para trabalhar em ambientes instáveis e potencialmente inseguros, bem como para viajar para locais remotos em áreas isoladas, pernoitando em tendas sempre que não estejam disponíveis outras opções de alojamento.
• Compromisso com os valorese os princípios da Save Children, em particular, uma boa compreensão do mandato e da abordagem da organização.
• Boas capacidades de organização pessoal, incluindo gestão do tempo e capacidade de cumprir prazos e trabalhar sob pressão.
• Fluência nativa em português (escrito e falado) e bom domínio do inglês (falado e escrito).
• O conhecimento da língua oral Swangana ou de outras línguas locais é altamente desejável.

Exigências

• Certificado de Habilitações;
• BI;
• Curriculum Vitae (CV);
• Carta de Motivação em Português e Inglês.

Nota: Somente os candidatos seleccionados serão contactados.

Aviso Legal

A Save the Children Internacional não faz nenhum tipo de cobranças em quaisquer das fases de recrutamento e não procede por via de agentes de recrutamento.

Sobre a Empresa

“Somos um empregador de oportunidades iguais, encorajamos a candidatura de mulheres e pessoas com deficiência. A Save the Children compromete-se a garantir que todos os seus funcionários e programas sejam absolutamente seguros para as crianças. Aplicamos procedimentos rigorosos para garantir que somente os candidatos adequados para trabalhar com crianças tenham permissão para se juntar à nossa organização e todos os candidatos serão, portanto, sujeitos a este escrutínio.”