Técnico Dinamizador Comunitário de DPI Tempo Inteiro

A Khandlelo – Associação para o Desenvolvimento Juvenil pretende recrutar para o seu quadro de pessoal um (1) Técnico Dinamizador Comunitário de DPI.

Contexto

A Khandlelo – Associação Para o desenvolvimento juvenil é uma associação do direito privado Moçambicano e com carácter sócio cultural, sem fins lucrativos dotada de personalidade jurídica própria, dedicada a projectos nacionais de ajuda ao desenvolvimento, de atendimento a criança e jovens em situação difícil, nas diversas áreas de caracter social.

A Khandlelo tem como visão “Promover a construção e o desenvolvimento da identidade e a consistência de pertencer a um grupo, considerando sempre o valor da pessoa. A missão da KHANDLELO assenta em dois pilares: Promoção integral da pessoa humana e Educação para a vida. A Promoção integral da pessoa humana é feita através do desenvolvimento de programas no campo social, cultural, educativo, formativo, visando, em especial, o apoio à criança, adolescente, jovens em situação de risco com vista a serem sujeitos das suas próprias vidas no futuro.

O Mbalelé-Mbalelé Hureé: Desenvolvimento da Primeira Infância Inclusivo em Moçambique é um projeto que será implementado pela FEC em parceria com a Khandlelo – Associação para o Desenvolvimento Juvenil e com a Associação Um Pequeno Gesto (UPG) entre 2024 e 2026.  Este Projeto tem como Objetivo Geral “Contribuir para a implementação de um Desenvolvimento da Primeira Infância (DPI) Inclusivo para crianças dos 3-8 anos da Cidade Maputo e Província de Gaza, em conjunto com autoridades, profissionais, comunidades, organizações e entidades do ensino superior” e como Objetivo Específico “Reforçar as competências de profissionais, pais/encarregados de educação e comunidades associados aos 5 domínios de cuidados integrados de proteção da criança do DPI Inclusivo (saúde, nutrição, cuidados responsivos, aprendizagem precoce, segurança e proteção)”.

Objectivo Geral da Função

• O Técnico Dinamizador Comunitário de DPI (TDC) é responsável pela mentoria dos educadores, estagiários das universidades e pais e encarregados de educação;
• Acompanhar os agentes educativos (educadores, gestores e auxiliares) no exercício de funções, verificar as aprendizagem e competências no processo formativo;
• Promover a participação de diferentes partes interessadas nas actividades do projecto (pais e encarregados de educação, lideres comunitários, comunidades no geral).

Posição na Organização

• Reporta ao Gestor do Mbalelé pela Khandlelo nos assuntos logísticos e administrativos;
• e colabora no que diz respeito a execução de actividades com o Gestor Geral de Projecto (GPROJ – FEC);
• Coordena a intervenção nas escolinhas e Universidades;
• Colabora com os formadores e formandos;
• Colabora com as lideranças locais, autoridades locais e parceiros.

Deveres & Responsabilidades

Conceção de programas de formação e de intervenção

• Apoia na identificação de conteúdos de formação e metodologias de mentoria dos formandos;
• Identifica necessidades de intervenção, em articulação com parceiros de implementação e outros stakeholders;
• Sob orientação do gestor de projecto articulação com equipa e parceiros para a organização dos eventos públicos do projecto.

Desenvolvimento nas actividades da intervenção

• Articular com as autoridades e organizações locais no âmbito do processo de divulgação inicial do projecto e envolvimento dos beneficiários;
• Implementa ações de mentoria nas escolinhas e apoia a materialização dos conteúdos dos formandos;
• Criar os instrumentos de trabalho de apoio ao desenvolvimento das actividades previstas, submetendo-os à validação do gestor de projecto;
• Apoia a implementação do calendário de actividades formativa na cidade de Maputo;
• Apoiar tecnicamente a equipa no terreno, tendo em conta o calendário, lógica de intervenção e requisitos de qualidade das diferentes actividades previstas, com vista a capacitação da Khandlelo e sustentabilidade do projecto;
• Organiza e apresenta mensalmente relatórios/pontos de situação e cronogramas de actividades de acordo com os modelos estabelecidos;
• Garante a boa organização do dossier pedagógico e administrativo inerente à sua actividade, para que seja possível a consulta rápida de todo e qualquer documento físico ou digital produzido no âmbito da intervenção.

Comunicação e imagem

• Elabora artigos e participa na produção de conteúdos, de acordo com a escala e as regras definidas pelos manuais de comunicação e procedimento da Khandlelo;
• Tira, cataloga e arquiva fotografias sobre a intervenção de acordo com as regras estabelecidas;
• Respeita os acordos de divulgação do apoio de financiadores e parceiros associados à intervenção.

Monitorização e avaliação da intervenção

• Avalia a progressão na aprendizagem realizada pelos formandos;
• Aplica avaliações pós formação para medir a progressão dos formandos;
• Monitoriza e sugere modificações à intervenção, baseado nos indicadores e em observações e trocas de impressões com público-alvo e parceiros;
• Participa ativamente nas missões de monitorização e avaliação realizadas e na redação dos respetivos relatórios.

Produtos esperados e data de apresentação

Em articulação com equipa de projecto e sob orientação do gestor do projecto por parte da Khandlelo, apresente:

• Relatórios mensais e gerais das suas intervenções;
• Instrumentos de relevância para o desenvolvimento das suas actividades;
• Programas de formação, antes do início de cada acção de formação;
• Programas de acompanhamento específicos de cada actividade, de acordo com um cronograma acordado com os GPROJ Khandlelo e FEC;
• Outros produtos cientifico-pedagógicos, no âmbito da Proteção e Educação de Infância Inclusiva, de acordo com um cronograma acordado com o GPROJ;
• Pontos de situação, até dia 2 de cada mês.

Requisitos

Aptidões

• Capacidade para criar bom clima de trabalho em equipa;
• Consciência intercultural;
• Capacidade de auto motivação e autoaprendizagem;
• Criatividade e habilidade para trabalhar com recursos limitados;
• Vocação e motivação para a geração de oportunidades de emancipação dos jovens, adultos e mulheres em formação e interação com o projecto;
• Capacidade para trabalhar sob pressão, autonomamente e com supervisão reduzida;
• Criatividade e habilidade para trabalhar com recursos limitados.

Formação e Experiência

• Formação Superior/Técnica em Educação de Infância (preferencial);
• Formação de formadores/ Pedagógica de Formadores (preferencial);
• Microsoft Office;
• Domínio da Língua Portuguesa e local;
• Conhecimento da realidade social e cultural de Moçambique;
• Conhecimento da realidade educativa em Moçambique (preferencial);
• Experiência na mentoria de grupos preferencialmente na educação de Infância;
• Experiência de trabalho no sector da educação de Infância (preferencialmente 2 anos);

Termos & Condições

Local de trabalho

• Cidade de Maputo com deslocações as diferentes escolinhas comunitárias nos distritos de referencia do projecto e província de Gaza no caso de eventos especiais e troca de experiencia com outos grupos.

Carga horária e horário

• Tempo completo (40 horas semanais), flexíveis em função das necessidades.
• Horário a definir de acordo com conveniência.

Duração

• Contrato inicial de 12 meses com possibilidades de renovação (sujeito a avaliação do desempenho).

Exigências

• Carta de Apresentação/Motivação, (i) indicando o porque pensa que o seu perfil é o indicado para a candidatura; e (ii) a experiência que o habilita ao desempenho do cargo;
• Curriculum Vita detalhado e com pelo menos duas referências.

Nota: Estes termos de referência (TdR) têm valor indicativo. Os TdR procuram apenas delinear as condições e responsabilidades chave da função, que, como o projeto, estão sujeitas a evolução. A avaliação anual por parte do CPP_MOÇ passará em revista os TdR e poderá igualmente resultar na sua modificação. A renovação da função é condicionada pela avaliação de desempenho e pela continuidade dos projetos.

Localização: Maputo Cidade, Moçambique

Duração: 12 meses (renováveis)

Projecto: Mbalelé-Mbalelé Hureé: Desenvolvimento da Primeira Infância Inclusivo em Moçambique